CASSIFICAÇÃO e SERIAÇÃO

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Atividade CS 2 e 4

- Seria adequado levar estas atividades para seus alunos? Por quê?

- O que você mudaria nas atividades? E nos objetos?

Achei muito interessantes as atividades, bem criativas, desafiadoras e envolventes. Lamento que somente uma das escolas que trabalho há laboratório de informática. Certamente meus alunos adorariam realizar as atividades. A única atividade que talvez não seria adequada é “classifique as bolinhas” para colocar nas cores que representam tristonhos, piscando e sorrindo, devido terem que associar cor e nome, pois muitos ainda não sabem ler.eu confesso que me atrapalhei para realizar.

A simples observação de classificações ou seriações prontas não são suficientes para a criança. Cabe ao professor oportunizar desde cedo várias situações que permitam ao aluno elaborar estes processos.É somente agindo intensamente sobre os objetos em atividades como quantificar coleções significativas para ela que a criança poderá ir progressivamente construindo a estrutura do número que é a base para todo o conhecimento lógico-matemático. A criança não constrói o número fora do contexto geral do pensamento do seu cotidiano. Os conceitos lógicos precedem os numéricos. O conceito de número baseia-se na formação e sistematização da mente em duas operações: classificação e seriação.

O ensino do número deve encorajar a criança a colocar todos os tipos de coisas em todas as espécies de relações. É importante o professor conhecer a maneira de pensar da criança a fim de fazer intervenções adequadas que possibilitem a elas confrontarem suas hipóteses e a partir de sua ação sobre o objeto possam estabelecer conexões entre o que sabem e o novo, construindo assim um novo conhecimento, e aos poucos possam ir conquistando a tão desejada autonomia intelectual. Segundo Piaget, os adultos estimulam o desenvolvimento da autonomia intelectual da criança quando intercambiam pontos de vista com as crianças, ou seja, a interação entre professor e aluno é fundamental. O professor deve aproveitar a bagagem cultural que a criança traz de seu meio social e a partir desta explorar suas concepções de mundo tornando-a consciente de seus atos e do motivo das coisas se constituírem como são, mas acima de tudo utilizar esses conhecimentos cotidianos como uma forma de progresso, propiciando que estes evoluam para o nível dos conceitos científicos.

Desta forma, considerando que a falta de noção de número impede a compreensão das relações numéricas, é importante organizar uma seqüência de atividades relacionadas com a vida cotidiana da criança, para que a construção numérica tenha sentido, favorecendo assim o estabelecimento de diversas relações:

- Encorajar as crianças a quantificar objetos logicamente e a comparar conjuntos em atividades como a de levar lápis para todos os colegas do grupo em que ela senta.

- Organizar cinco, dois ou três grupos com as cadeiras da sala.

- Comparar o grupo de meninos e meninas.

- Distribuição das merendas, observando como realiza esta tarefa, desafiando-a a distribuir de forma igual para todos os colegas certa quantidade de biscoitos, bolo, balas, pirulitos etc.

A utilização de histórias também auxilia nas aulas. Um exemplo é a história da Dulce Rangel "UM AMOR DE CONFUSÃO" - Editora Moderna

Materiais :

- Dado de quantidades.

- Papéis recortados em forma de ovos (6 cores).

- Dado de cores (6 cores).

Procedimento:
- Desenho de um ninho que pode ser feito pelos alunos. Após contar a história, cada criança recebe um ninho. Elas deverão jogar o dado de quantidades e o de cores que indicarão quantos ovos serão comprados e qual a cor destes. Os ovos serão colocados no ninho. Pode solicitar no final do jogo que as crianças classifiquem os ovos por suas cores verificando qual a cor que tem mais, a que tem menos, quanto a mais, quanto a menos. De acordo com a idade das crianças pode introduzir um terceiro dado de tamanhos. Assim poderão fazer atividades de seriação (do maior ao menor).

Comments (2)

Aqui estão algumas atividades... Aguardo retorno!

ATIVIDADE SC2 e CS4

Olá Josiane! Fico feliz por estares retomando as atividades. Pude perceber que você escreve muito bem e que tens facilidade para escrever. Em relação às atividades de classificação estão em consonância com o que foi solicitado. Sugiro a construção de um gráfico relacionando os diferentes tipos de ovos e a quantidade de cada um.

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